##事件基本过程

2015 年 – 2018 年：深圳实验学校高中部数学老师俞某雄，通过引诱、强迫等方式多次与一名在校女学生发生关系。

2023 年：俞某雄在其妻子怀二胎期间，隐瞒自己已婚且妻子怀有二胎的事实，伪装成单身人设，对该女生进行骚扰，妄图再次将女生 “诱骗” 至深圳。

2024 年 12 月：深圳实验学校收到相关举报。在调查确认后，校方对涉事教师开除公职，并撤销其教师资格证。

2025 年 4 月 14 日：一名网友在网上发布举报信，实名举报深圳实验学校高中部数学老师俞某雄。

2025 年 4 月 15 日：媒体记者与深圳市实验学校高中部取得联系，一名工作人员证实俞某雄确实系学校的数学老师，并表示学校已对其作出开除处分等。

##事件警示

1.教师作为教育的实施者，其师德师风直接影响着学生的成长和发展。这些事件表明，部分教师严重缺乏职业道德，违背了教师应有的行为准则和道德规范。学校和教育部门必须加强师德师风建设，将师德教育纳入教师培训的重要内容，提高教师的职业道德意识，建立健全师德考核机制，对师德失范行为实行 “一票否决”。

2.学校对教师的行为负有监管责任。事件中，学校在前期可能未能及时发现和制止教师的不当行为，反映出学校监管不力。学校要强化日常管理，加强对教师工作和生活的了解，及时发现潜在的问题并加以解决。教育主管部门也应加强对学校的监督，确保学校切实履行监管职责。

3.从法律角度看，教师与学生发生关系的行为严重侵犯了学生的合法权益，甚至触犯了刑法。这警示教师要增强法律意识，明确自己的行为边界，知晓哪些行为是法律所禁止的。同时，学校和社会也应加强对学生的法制教育，让学生了解自己的合法权益，学会运用法律武器维护自己的权益。

4.此类事件引发社会广泛关注和强烈反响，舆论的监督作用不可忽视。媒体在报道此类事件时，应客观、准确，既要揭露事件的真相，引起社会的重视，又要注意保护受害者的隐私。同时，社会各界应形成正确的舆论导向，共同营造关注学生权益、重视教育环境的良好氛围。